深圳市繪本閱讀指導(dǎo)師證考試時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）地點

《好想陪你讀繪本》一書中提到：“當(dāng)孩子參與的角色越多，他的綜合能力就越強(qiáng)，就越容易適應(yīng)未來的競爭。而在繪本閱讀中，孩子不僅僅只是“孩子”，他還可以是閱讀者、領(lǐng)讀者、插畫師、閱讀推廣人、質(zhì)檢員、繪本劇演員等?！? 閱讀不僅僅只是閱讀，繪本閱讀只是一種形式，給孩子提供了一個如何與相處的范本，孩子們收獲的也不只有知識，還有一個充滿想象的童真的。 圍繞孩子的進(jìn)行提問與傾聽，比如孩子很喜歡奧特曼的繪本，那么就可以問孩子奧特曼是從哪里來的，奧特曼有多少個兄弟，奧特曼長什么樣等問題，促進(jìn)孩子的思考，同時也讓家長能夠更加了解自己的孩子。

　幼兒在幼兒園實施的教育能夠與家庭教育進(jìn)行銜接與呼應(yīng)，能夠家庭教育指導(dǎo)的效果；幼兒與幼兒相處的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）1~3年，更有利于實施性地家庭教育指導(dǎo)。教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問題，而三大問題都根基于家庭教育。 閱讀指導(dǎo)師與家長溝通時，應(yīng)盡可能將信息列點表達(dá)，并不必要的表情與語言以免談話；與家長溝通時，在信息傳遞中可細(xì)節(jié)描述，并借助表情與增強(qiáng)感染力。針對受教育程度高的家長，在溝通時應(yīng)凸出重點、言簡意賅地傳遞信息；針對受教育程度不高的家長，在溝通時應(yīng)多描述具體事例，借由典型事例進(jìn)行說服。

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高收(入)低投零風(fēng)險，你就可以擁有人們信賴敬重的職業(yè)資格身份。不論你是企業(yè)精英、、在職、待業(yè)學(xué)生還是全職太太都可報名學(xué)習(xí)，先自助(學(xué)會處理與家庭成員的關(guān)系及其他關(guān)系溝通協(xié)調(diào)以及解決問題的能力還能自我情緒)后助人。

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繪本閱讀指導(dǎo)師的就業(yè)方向： 1、繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 2、幼兒園、小學(xué) 3、社區(qū)圖書館 4、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者 考繪本閱讀指導(dǎo)師你會收獲什么？ 1、職業(yè)認(rèn)證中心頒發(fā)的“閱讀指導(dǎo)師”證書； 2、的繪本理論知識； 3、收獲一個愛閱讀、愛生活、積極向上正能量的社交圈子。 什么是繪本閱讀指導(dǎo)師？ 1、指導(dǎo)兒童開啟閱讀學(xué)習(xí)的新興職業(yè) 2、引導(dǎo)兒童建立閱讀習(xí)慣 3、引導(dǎo)兒童利用正確的閱讀進(jìn)行閱讀 4、兒童的閱讀能力 5、幫助兒童在閱讀中閱讀力和學(xué)習(xí)力。

深圳市繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 幼兒在閱讀繪本的中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的，看看沉浸在故事中的幼兒的表情，以及不厭其煩地重復(fù)著一個故事的狀態(tài)就可以知道，他們在故事。另外，通過繪本可以地把很多深奧的道理傳達(dá)給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解。同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進(jìn)自身的社會化。 隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，服務(wù)于幼兒與兒童的各種相關(guān)產(chǎn)業(yè)也發(fā)展起來。如幼兒教育、英語，已經(jīng)出現(xiàn)了規(guī)模較大的連鎖企業(yè)。兒童繪本也于近幾年來成了童書出版的熱詞。圖書引進(jìn)加快，、歐美繪本大量進(jìn)入，尤其是繪本版權(quán)，成了各家出版社爭搶的資源。 除了家庭購買，公共圖書館、幼兒園的訂購，大中城市的繪本館十分普及，也出現(xiàn)影響力較大的網(wǎng)絡(luò)繪本館。以北京為例，方圓3公里范圍，繪本館可達(dá)5家甚至以上，成為普遍現(xiàn)象。每家繪本館的藏書量可達(dá)萬冊，每家的少兒讀者會員數(shù)百甚至上千人，年費1000元左右。另外，贈送繪本已經(jīng)成為商家，如肯德基的兒童套餐產(chǎn)品、兒童牛奶等的促銷手段。閱讀的重點人群為3至8歲的廣大兒童。

閱讀指導(dǎo)師針對個性較為焦慮的家長，溝通時應(yīng)多傾聽、共情，先緩解其焦慮后再提供建議；針對的家長，在溝通時應(yīng)先多肯定、鼓勵，然后委婉指出其教育誤區(qū)；針對較為傲慢自負(fù)的家長，溝通時應(yīng)做到有禮有節(jié)、以理服人。 閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣，針對不同年齡段孩子，展開不同的閱讀指導(dǎo)。如：繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會、閱讀課程等。

 深圳市繪本閱讀指導(dǎo)師證時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）， 在我國地區(qū)，圖畫書與繪本常常被混用，繪本用于較為嚴(yán)格意義的圖畫故事書，而圖畫書的界定有時相當(dāng)寬泛，甚至包括非虛構(gòu)的知識類圖畫書、玩具書、歌謠等。繪本不等于“有畫的書”，它是一種的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。 繪本是新時代出現(xiàn)的、由的高品位的文學(xué)和交織出的一種新樣式。繪本中高的圖與文，對孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力、情感發(fā)育等等

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