云南省繪本閱讀指導師證考試時間預測（數據為往年僅供參考）已公布

就業(yè)方向繪本館、教育培訓機構、幼兒園、小學、社區(qū)圖書館、閱讀機構創(chuàng)業(yè)者。 報名對象 1.繪本館館長或繪本館從業(yè)人員，早教、幼教及小學工作者、兒童課外輔導的社會培訓機構的或者。 2.熱愛閱讀，希望繪本親子閱讀的策略及、立志從事幼教、小學教育的人群。 3.閱讀推廣人或希望寄語孩子更專業(yè)的閱讀指導的家長朋友。 想象力是人類創(chuàng)新的源泉。繪本，由于沒有過多文字的，給兒童想象創(chuàng)造了無窮的空間，正是兒童想象力的載體。繪本閱讀可以讓他們的想象馳騁，突破現(xiàn)實和時空的，用想象力描繪出眼睛看不到的故事或者文字到不了的地方。想象，按照其發(fā)生的特質，可以分成“呈現(xiàn)性想象”和“發(fā)展性想象”?！俺尸F(xiàn)性想象”是對畫面或者文本的感官重現(xiàn)。

證書的含金量：科學學會培訓中心頒發(fā)《中級繪本閱讀指導師》證書科學學會培訓中心，是由科學學會發(fā)起成立，具有的法人資格和辦學資質的事業(yè)單位， 聯(lián)網查詢，含金量高，通用。該證書是對持證人的知識水平、技能的客觀評，既可作為相應職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任技術職務的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領域相應職業(yè)能力的的證明。

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家長應該有意識地在閱讀中，讓孩子充當不同的角色，全方面孩子的綜合能力，讓孩子不僅僅只是孩子，讓孩子成為繪本閱讀的主人公。 “對話式閱讀”懷特．赫斯特曾說過，孩子是講故事的人，我們只是傾聽者。在閱讀中鼓勵孩子多表達，這是兒童積極思考的，如果再嘗試加上的表達，會更加孩子的創(chuàng)造力與表達力，讓孩子更專注地閱讀。

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學員對象：大中小學、幼兒園在職；早教及課外輔導機構；校長、園長、社會辦學機構負責人；對家庭教育和閱讀感的社會各界朋友、繪本館館長、閱讀人；婦聯(lián)、工會、街道等負責閱讀工作的***；想要與孩子更好的共同成長的寶爸寶媽；想要開創(chuàng)小而美事業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

云南省繪本閱讀指導師證時間預測（數據為往年僅供參考）已公布， 工作內容1.指導幼兒閱讀繪本，課程所需的教材。2能夠舉辦主題故事會，主題趴3有一定的文案撰寫能力4愛孩子，了解幼兒心理，指導幼兒家長進行家庭教育。 繪本閱讀對兒童發(fā)展來說無可替代，它是兒童健康成長的必備書籍。家長們不僅要為孩子創(chuàng)造愉悅的閱讀，以其熱愛閱讀，早期閱讀的有效性，更重要的是要會選擇的閱讀文本，正確的閱讀指導。 隨著嬰幼兒早教的普及和繪本閱讀優(yōu)勢被廣泛認同，各種各樣的兒童繪本館加盟在各地逐漸熱了起來，市面上也涌現(xiàn)了眾多的繪本館品牌。這些不同品牌的繪本館，按照劃分大體可分為三種，種的實體繪本館，第二種是線上借閱郵寄式的繪本館，第三種是嵌入式的繪本館。

閱讀指導師與家長溝通時，應盡可能將信息列點表達，并不必要的表情與語言以免談話；與家長溝通時，在信息傳遞中可細節(jié)描述，并借助表情與增強感染力。針對受教育程度高的家長，在溝通時應凸出重點、言簡意賅地傳遞信息；針對受教育程度不高的家長在溝通時應多描述具體事例，借由典型事例進行說服。

 云南省繪本閱讀指導師證時間預測（數據為往年僅供參考）已公布， 閱讀指導師含金量是非常高的，隨著家長對孩子教育的，閱讀指導師含金量將逐步。家庭教育的任務是家庭教育，增強家庭、學校、社會共同參與素質教育的意識，形成育人整體合力，使之成為一項社會工程?！崩L本閱讀指導師證報考，正規(guī)可靠，查詢，詳情加劉，隨著各地需求的大量，繪本閱讀指導師成了一種令人羨慕的新職業(yè)，繪本閱讀指導師目前在的人才缺口大概是數以萬計。

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