報(bào)考流程:繪本閱讀指導(dǎo)師證全國報(bào)考中心

早期閱讀，也叫“前閱讀”，是讓學(xué)前兒童通過圖文并茂的圖書或生動(dòng)形象的朗讀，學(xué)習(xí)從口頭語言向書面語言過渡，前閱讀、前書寫、前識(shí)字的、習(xí)慣、技能和自主閱讀的能力，語言、思維、想象和個(gè)性等協(xié)同發(fā)展，“終成長(zhǎng)為對(duì)閱讀充滿，并能有效閱讀的人”。

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職業(yè)技能證書也展現(xiàn)人們勤奮上進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我國的閱讀指導(dǎo)師和繪本講師目前還處于發(fā)展階段，但是未來市場(chǎng)需求強(qiáng)勁，職業(yè)發(fā)展前景廣闊！閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師這一職業(yè)，也成為了時(shí)展的必然產(chǎn)物。市場(chǎng)需求，供不應(yīng)求！將是未來三十年行業(yè)發(fā)展常態(tài)。閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量也越來越高。那么證書是哪里頒發(fā)呢。

　我們可以用“舉重若輕”這一成語描述繪本的表達(dá)，感恩、愛、友誼、勇氣和正義等人類厚重的共同價(jià)值觀，是憑助簡(jiǎn)單的情節(jié)，稀疏的文字，豐富的圖畫，婉約和式地表達(dá)出來。認(rèn)識(shí)和體會(huì)的情感、合理正確地表達(dá)情感，進(jìn)而促進(jìn)幼兒健康情感態(tài)度的建立是繪本閱讀中情感教育的基石。 讀指導(dǎo)師主要包括五大技能：能幫助孩子識(shí)字，閱讀理解能力；親子閱讀，能有效孩子的閱讀xi慣；知道孩子的“閱讀期”，能對(duì)孩子的閱齡和閱讀等級(jí)進(jìn)行分階；懂得分辨，能基本判斷閱讀作品的好壞；能孩子的變化，能給孩子選書并進(jìn)行閱讀成長(zhǎng)指導(dǎo)。

作為一名家長(zhǎng)，你可能需要學(xué)xi的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)、有效的育兒技能，助力孩子更好的成長(zhǎng)；作為一名教育工作者，你迫切需要自己的知識(shí)和技能，將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通；作為一名終身學(xué)xi的踐行者，你在上的成長(zhǎng)，就是給予更多家庭好的饋贈(zèng)。 閱讀指導(dǎo)師，著力親子閱讀，聚焦家庭親子文化建設(shè)，將家庭教育具象化呈現(xiàn)，在親子互動(dòng)與情感連接中，形成家庭文化內(nèi)核，傳承家庭文明。

報(bào)考流程:繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考中心 幼兒的閱讀是一個(gè)從圖像到文字，從具體到抽象的。但很多家長(zhǎng)在選擇書籍時(shí)往往會(huì)買一些“類”的讀物，看似是為了幼兒智力，實(shí)則沒有從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，并不能夠使幼兒體會(huì)到閱讀的。繪本閱讀時(shí)的指導(dǎo)和也應(yīng)該建立在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，以帶領(lǐng)幼兒感受閱讀的為主要目的。是幼兒的天性，在幼兒繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)將繪本閱讀和有效結(jié)合起來，讓幼兒能夠釋放天性，在中學(xué)到知識(shí)，在閱讀中感受。

引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫結(jié)合起來。手工與繪畫結(jié)合，能起到相互促進(jìn)的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對(duì)手工的，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導(dǎo)他們通過想象，添畫上新意的形象，從而幼兒審美能力，同時(shí)想象力、能力有了不同程度的，思維也了發(fā)展。

全民閱讀促進(jìn)事業(yè)的一個(gè)重要特征，就是閱讀推廣的專業(yè)化。閱讀推廣正在成為一個(gè)職業(yè)，專業(yè)閱讀推廣工作者需要與這項(xiàng)職業(yè)相配套的閱讀推廣知識(shí)、培訓(xùn)、資格認(rèn)定和組織規(guī)則。 有責(zé)任把閱讀繪本推廣出去；即使你不是教育工作者，只是普通的寶媽，你可以根據(jù)自己的能力去影響幾個(gè)人了解繪本閱讀，這樣也可以起到閱讀推廣的作用；再者，如果你特別擅長(zhǎng)組織策劃，即使不懂繪本，但是可以邀請(qǐng)懂繪本的來邀請(qǐng)懂繪本的講故事會(huì)，你可以邀請(qǐng)懂繪本的講故事會(huì)，你負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)繪本故事，如果你有很強(qiáng)的組織規(guī)劃能力，即使不懂繪本，但是可以邀請(qǐng)懂繪本的來教你，你負(fù)責(zé)組織繪本，她負(fù)責(zé)講故事會(huì)，你負(fù)責(zé)組織繪本，你也有責(zé)任要把這個(gè)故事推廣出去。

現(xiàn)在有大多數(shù)的家長(zhǎng)因?yàn)槠綍r(shí)工作壓力比較大，就會(huì)選擇給孩子報(bào)早教班，在早教班里就會(huì)有幼兒繪本閱讀指導(dǎo)。會(huì)陪同孩子在知識(shí)的海洋中，尋找更多的財(cái)富和孩子感情交流，積累很多。整個(gè)學(xué)習(xí)的會(huì)讓孩子增長(zhǎng)不少知識(shí)，也會(huì)讓語言能力進(jìn)步。閱讀并不是一時(shí)興起，而是長(zhǎng)久的陪伴才會(huì)有很好的效果。 早期閱讀，也叫“前閱讀”，是讓學(xué)前兒童通過圖文并茂的圖書或生動(dòng)形象的朗讀，學(xué)xi從口頭語言向書面語言過渡，前閱讀、前書寫、前識(shí)字的、xi慣、技能和自主閱讀的能力，語言、思維、想象和個(gè)性等協(xié)同發(fā)展，“終成長(zhǎng)為對(duì)閱讀充滿，并能有效閱讀的人”。 您還在為選擇考什么證書而煩惱嗎？閱讀指導(dǎo)師證具有含金量高，就業(yè)發(fā)展前景好！具備證書就業(yè)空間大，職業(yè)收入高，需求時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長(zhǎng)升值快。今后隨著閱讀指導(dǎo)師證書含金量的，及要求會(huì)越來越高，同時(shí)報(bào)考條件從年齡再到審核通過都會(huì)更加嚴(yán)格。所以還沒有報(bào)名沒有提交資料的學(xué)員請(qǐng)抓緊時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考），盡早把握機(jī)會(huì)聯(lián)系在線報(bào)名吧！

報(bào)考流程:繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)考中心 全民閱讀的熱潮帶動(dòng)著兒童閱讀行業(yè)飛速地發(fā)展，繪本館越來越多，親子閱讀的家庭越來越多，隨之，各種閱讀問題也來了。1. 如何分齡閱讀給孩子選擇的書籍呢？2. 如何利用專業(yè)進(jìn)行各類書籍的閱讀呢？3. 如何利用繪本進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)呢？ 于是你：煩躁焦慮、連吼帶叫，偶爾上演武力，但終究無法走出育兒！作為一名家長(zhǎng)，你可能需要學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)、有效的育兒技能，助力孩子更好的成長(zhǎng)；作為一名教育工作者，你迫切需要自己的專業(yè)知識(shí)和技能，將理論和實(shí)踐融會(huì)貫通；作為一名終身學(xué)習(xí)的踐行者，你在專業(yè)上的成長(zhǎng)，就是給予更多家的饋贈(zèng)。

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